專家研究發(fā)現,綜合分析題是公務員面試的重頭戲。社會現象類試題是綜合分析題的重中之重,歷來受到各層次公考面試命題人員的重視。從題量分析,考生能夠做好社會現象題,對綜合分析題的掌握就完成了一半;如果從答題思路,思維模式來看,能夠做好社會現象題,對綜合分析題的解題思維基本上就掌握了。因此,專家建議,考生在學習社會現象題的解題技巧的時候,一定要結合自身實際,掌握有效的解題思路,并能夠在實際的練習中熟練使用。這樣,考生就能夠在公考面試中,應對綜合分析題,無往而不勝。
專家認為,從總體上看,綜合分析題可以遵循“是什么”、“為什么”和“怎么辦”這個思路來組織答案。在應答社會現象類綜合分析題的時候,我們要靈活使用這個答題思路。結合社會現象類試題的考查特點,可以將社會現象類試題分成三種:一是正面積極型,二是爭議型,三是負面消極型。不同類型的社會現象評價和對策是有所區(qū)別的,因而具體的答題思路也是有一定區(qū)別的:
所謂破題表態(tài)就是自己對某一社會現象的一個基本認識和評價,這是考生答題的出發(fā)點,破題關鍵在于能夠把握自己的身份定位,站在一個適當的角度思考問題,做出價值判斷,表明自己的態(tài)度;分析論證部分,就是要調動既定儲備,做出判斷闡述清楚原因,這一部分是“三步走”戰(zhàn)略中最重要的區(qū)別所在,不同性質的社會現象要具體分析;拔高升華部分,通常是需要結合自己的思考,將題目的回答提升到一個高度,不拘泥于題目,體現出自己的獨到見地,而不是假大空的套話??忌陨鲜龇绞骄唧w答題的時候,就能夠避免陷入模式化的怪圈而不能自拔。
以2011年2月25日上午國稅系統(tǒng)面試真題(面試單位:北京國稅、天津國稅)為例:
現在流行國學熱,不少學校讓小學生學三字經、弟子規(guī)等國學經典,并要將國學作為學生的日常行為規(guī)范。對此,談談你的看法。
【參考答案】
(破題表態(tài))不少學校讓傳統(tǒng)國學重新進入中小學教育,這是非常有益的。
?。ǚ治稣撟C)第一,傳統(tǒng)國學進入中小學教育有益于繼承和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化;第二,國學經典中有很多值得青少年學習的文化精髓,這不僅可以讓學生體會到傳統(tǒng)文化的博大精深,還有助于學生塑造健康的人格;第三,這也符合我們社會主義核心價值體系的建設要求,在當今多元化的時代,傳統(tǒng)文化對學生抵御不良思潮、培育民族認同感、自豪感具有不可估量的價值;第四,此舉還能彌補當前教育制度重分數而輕素質的不足,做到真正的“育人”,間接推動我國文化軟實力的提升。
當然,也要理智地看待這一現象可能帶來的影響:第一,小學生了解能力有限,知識儲備不足,單靠死記硬背對吸取古典精華的實質作用不大;第二,當前的教育體制使得學生能夠有較多時間學習傳統(tǒng)文化經典的可操作性不強;第三,部分不良商家受利益驅動,炒作國學熱,使學習成本上升。
(拔高提升)我認為,學校提倡小學生學習國學經典要取其精華,擇優(yōu)棄劣,不能一味強調死記硬背,應根據學生的年齡和認識水平,給予適當點撥,讓其明白基本意思,這樣才能記得牢,才能化為己用。只有注意到學生成長的適應性及學習效果,才能使“國學熱”在學校教育中真正達到預期的效果。也只有這樣才能使傳統(tǒng)國學,借教育之力,為社會主義核心價值體系的建設,為傳承傳統(tǒng)文化貢獻應有之力量。
通過例題的示范,考生可以看到:盡管嚴格依照了“三步走”的解題戰(zhàn)略,但是并不是模式化答題。這就是該“三步走”解題技巧的妙用之處。只要我們從題目本身出發(fā),結合“三步走”戰(zhàn)略,將自己對現象本身的價值判斷、理由、建議有效的組織起來,就一定能夠有效地解決社會現象類綜合分析題