近幾年,綜合分析能力題目的考察所占的比重越來越大,而且,綜合分析能力還經(jīng)常會(huì)搭配應(yīng)急、人際等考察題型,所以,我們要重視綜合分析能力,通過掌握綜合分析能力來拓展其他的題型。在綜合分析中包括時(shí)政類,哲理類和其他??碱}型,其中時(shí)政類題目頻率最高,哲理類題目最近幾年頻率也開始增加。今天,河北公務(wù)員考試網(wǎng)(m.wanmacheng.com)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)時(shí)政類破題如何出亮點(diǎn)。
“莫看江面平如鏡,要看水底萬丈深?!蔽覀兌贾?,時(shí)政類題目要求考生具備的能力之一是透過現(xiàn)象抓本質(zhì)的能力,對(duì)于時(shí)政題如果能鞭辟入里的指出問題的本質(zhì),做到觀點(diǎn)精確,就能加深考官對(duì)我們的印象。毫不夸張地說,明確而深入的觀點(diǎn)是答好時(shí)政類題目的第一要求,本文在下面的內(nèi)容中將對(duì)時(shí)政類題目提出觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性作出簡(jiǎn)要介紹。
1、現(xiàn)象題提出觀點(diǎn)的角度
對(duì)于現(xiàn)象題提出觀點(diǎn)包括以下三方面的內(nèi)容。
?。?)描述判斷——是什么,不是什么。
(2)價(jià)值判斷——好或者壞。
?。?)規(guī)范判斷——應(yīng)該如何,不應(yīng)該如何。
【例題】近年來,大學(xué)就業(yè)時(shí)出現(xiàn)了一種就業(yè)率與學(xué)歷“倒掛”的現(xiàn)象,即學(xué)歷越高,就業(yè)率反而越低,相對(duì)于本科生,用人單位在招聘時(shí)更青睞大專生,對(duì)此,你怎么看?
提出觀點(diǎn):學(xué)歷“倒掛”,指的是學(xué)歷越高,就業(yè)率反而越低,學(xué)歷“倒掛”背后反映的是當(dāng)前高校培養(yǎng)人才與企業(yè)所需不符,導(dǎo)致研究生的就業(yè)預(yù)期與社會(huì)實(shí)際需求之間難以有效對(duì)接。這個(gè)問題如果不加以解決的話,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的就業(yè)積極性(價(jià)值判斷)。應(yīng)該引起我們的重視,解決學(xué)歷“倒掛”的問題(規(guī)范判斷)。
2、時(shí)政觀點(diǎn)類的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于觀點(diǎn)題目提出觀點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單,只需要說明我們對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)持支持態(tài)度還是否定態(tài)度,然后表明自己的理由如何即可,但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多考生,對(duì)于現(xiàn)象理解不到位,搞不清楚究竟需要支持還是反對(duì),下面我們會(huì)帶大家一起看看這類題目判斷的標(biāo)準(zhǔn)。可以依靠以下3個(gè)方面進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)判斷。
(1)是否符合人民群眾的根本利益。是從人民群眾的角度出發(fā),為人民辦事,人民群眾能夠享受到優(yōu)惠。
?。?)是否符合國(guó)家的大政方針。是在國(guó)家相關(guān)政策引導(dǎo)下提出的,有相應(yīng)的法律法規(guī)支持。
(3)是否符合公序良俗。即是否符合傳統(tǒng)道德規(guī)范。
【例題】今年有人在網(wǎng)上抹黑抗戰(zhàn)英雄,黃繼光、劉胡蘭、董存瑞等人物事跡,你怎么看?
中華民族正是因?yàn)闊o數(shù)英雄品格和精神的延續(xù)傳承,才有了前面輝煌燦爛的歷史。英雄是國(guó)家、民族和社會(huì)的脊梁,理應(yīng)受到國(guó)家和人民的尊重與禮遇。