申論概括題是申論考試中最常見(jiàn)的也是最基礎(chǔ)的題型，其難度并不高，但是近年來(lái)考生的得分卻并不理想。那申論概括題的得分誤區(qū)有哪些？申論概括題的解題技巧是什么？作答申論概括題又應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？
1. 申論概括題得分誤區(qū)
近年來(lái)盡管申論概括題的平均得分較高，但是與其難易程度比較，其得分并不高，那造成申論概括題得分低的原因有哪些呢？筆者認(rèn)為，造成申論概括題得分低的主要原因有：一是申論概括題不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的概括，其實(shí)它還隱含著一個(gè)要求，那就是“歸納”,也就是對(duì)相關(guān)信息點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié)使答案更加條理清晰，很多考生只知道將找到的信息點(diǎn)進(jìn)行羅列，但是卻不知道或不能夠很好的就答案要點(diǎn)進(jìn)行“歸納”,這樣就使得作答不夠條理清晰，得分就會(huì)大打折扣。二是很多考生的語(yǔ)言存在問(wèn)題，申論概括題的語(yǔ)言應(yīng)該是精煉的，但是很多考生的語(yǔ)言描述性的語(yǔ)言特別多，一句話能說(shuō)明白的事情非得說(shuō)上好幾句，不知道對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行很好的提煉加工，這樣閱卷人就會(huì)非常的反感，以致影響得分。這兩點(diǎn)是概括題得分的重要誤區(qū)，希望引起考生的重視，那如何避免這些誤區(qū)呢？一是要注意申論概括題的解題技巧，學(xué)會(huì)如何“歸納”,二是要通過(guò)多做題來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這里筆者將重點(diǎn)將申論概括題的“歸納”思維介紹給大家學(xué)習(xí)。
2. 申論概括題的“歸納”技巧
找信息點(diǎn)大家都會(huì)找，而且大家都找的差不多，但是如何組織答案是個(gè)很令人頭疼的問(wèn)題，而實(shí)際上通過(guò)大量的做題與總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)申論概括題的“歸納”實(shí)際上是有規(guī)律可循的，下面將結(jié)合部分例題為大家作介紹。
?。?）申論概括題“歸納”的主體思維
很多時(shí)候申論概括題的作答信息點(diǎn)可以按照不同主體進(jìn)行歸納，這里的主體主要有：政府、企事業(yè)單位、媒體、民眾、市場(chǎng)，當(dāng)然這只是一個(gè)大范圍舉例，大家要根據(jù)題型具體問(wèn)題具體分析。下面我們結(jié)合一個(gè)題型來(lái)解析，下題就是典型的按照主體進(jìn)行歸納的案例。
例1:“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。
要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字。
【參考答案】
進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育問(wèn)題的具體表現(xiàn)在政府、公辦學(xué)校、農(nóng)民工子女學(xué)校和農(nóng)民工子女四個(gè)方面。第一，政府的戶籍門檻限制。第二，公辦學(xué)校入學(xué)門檻高，贊助費(fèi)用高。第三，農(nóng)民工子女學(xué)校數(shù)量有限，條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)費(fèi)緊張；沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)和合法地位，缺少政府支持；教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，生源不穩(wěn)定。第四，部分農(nóng)民工子女無(wú)法參加當(dāng)?shù)馗呖?，某些家長(zhǎng)對(duì)教育也不夠重視，同時(shí)也出現(xiàn)了由于生活困難導(dǎo)致的輟學(xué)現(xiàn)象和心理 “邊緣化”現(xiàn)象。
?。?）申論概括題“歸納”的維度思維
申論概括題的作答信息點(diǎn)有時(shí)還可以按照不同維度進(jìn)行概括，這里的維度主要有：思想意識(shí)、制度體制機(jī)制、法律法規(guī)、監(jiān)督執(zhí)行、技術(shù)、人財(cái)物、環(huán)境等，這種分類方式也比較多。下題就是典型的按照維度思維進(jìn)行歸納的案例。
例2:根據(jù)給定資料，概述我國(guó)酒后駕車現(xiàn)象屢禁不止的主要原因。
要求：分析準(zhǔn)確、全面，有條理，不超過(guò)400字。
【參考答案】
第一，（思想）部分駕駛者交通安全意識(shí)淡薄，對(duì)酒后駕車的嚴(yán)重后果沒(méi)有清醒認(rèn)識(shí)；
第二，（技術(shù)）電子監(jiān)控設(shè)備無(wú)法清晰辨別駕駛者，造成“扣分制”形同虛設(shè)。
第三，（制度）與西方國(guó)家相比，我國(guó)對(duì)“酒后”的酒精含量判定標(biāo)準(zhǔn)較寬松，處罰力度較輕；
第四，（環(huán)境）勸酒拼酒的不良酒風(fēng)使很多駕駛員被動(dòng)醉駕；
第五，（機(jī)制）交通整治工作存在階段性、集中性、運(yùn)動(dòng)型等特點(diǎn)，未建立長(zhǎng)效機(jī)制，容易造成駕駛員的僥幸心理。
?。?）申論概括題的“內(nèi)外因”思維
申論概括題的作答信息點(diǎn)還可以按照內(nèi)外因進(jìn)行歸納，例如：國(guó)內(nèi)、國(guó)外；自然、社會(huì)等。舉例如下：
例3:根據(jù)“給定資料4~6”,請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。（15分）
要求：緊扣“給定資料”,條理清楚，全面準(zhǔn)確。不超過(guò)200字。
【參考答案】
一、國(guó)內(nèi)：1.對(duì)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)度重視，漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)間被英語(yǔ)擠占，漢語(yǔ)教學(xué)被忽視而“邊緣化”;2.漢語(yǔ)水平與漢語(yǔ)能力降低；3.漢語(yǔ)使用不規(guī)范；盲目使用外來(lái)語(yǔ)，過(guò)度洋化，污染了漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境；使用簡(jiǎn)化字、濫用省略語(yǔ)、漠視傳統(tǒng)經(jīng)典、對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言盲目追捧對(duì)漢語(yǔ)形成沖擊；4.招生、聘用、晉級(jí)體制存在問(wèn)題，過(guò)度依賴英語(yǔ)，對(duì)漢語(yǔ)重視不足。
二、國(guó)外：1.英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)傳播并廣泛使用，擠占漢語(yǔ)傳播空間；2.美國(guó)文化霸權(quán)主義嚴(yán)重威脅漢語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境；3.各國(guó)文化保護(hù)，對(duì)漢語(yǔ)傳播推廣造成壁壘障礙；
（4）申論概括題的直接歸納
其實(shí)還有一些申論概括題的作答要點(diǎn)可以直接將語(yǔ)言精煉后直接羅列，這種情況一般是各材料段分類明晰，可以直接總結(jié)每段段落大意作為信息點(diǎn)直接呈現(xiàn)于答案之中即可。2013年917聯(lián)考山西省第一題就是一個(gè)典型的例子，每一則材料就是一個(gè)得分點(diǎn)：
例4:1.請(qǐng)根據(jù)“給定資料1~4”,概括當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題。（25分）
要求：全面、準(zhǔn)確，有條理，不超過(guò)300字。
【參考答案】
農(nóng)業(yè)科研問(wèn)題：1.農(nóng)業(yè)科研投資強(qiáng)度不足；2. 科研人才研究時(shí)間少；3.條件待遇差，人才流失嚴(yán)重；4.科研成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力比例低；5.課題重復(fù)、經(jīng)費(fèi)使用率低的問(wèn)題；6.科研管理體制難確保項(xiàng)目連續(xù)性；7.跨國(guó)公司占領(lǐng)我國(guó)市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力；
基層農(nóng)技推廣問(wèn)題：1. 基層農(nóng)技推廣難；2.基層農(nóng)技站“三無(wú)”,無(wú)人員、無(wú)設(shè)備、無(wú)資金；3. 大部分農(nóng)技推廣專職人員轉(zhuǎn)行；農(nóng)技推廣隊(duì)伍年齡偏大，年輕人員專業(yè)不對(duì)口、農(nóng)業(yè)技能低，文化程度不高；人員接受新知識(shí)能力差，知識(shí)更新慢等。
糧食問(wèn)題：1.糧食消費(fèi)增速顯著高于生產(chǎn)增速，糧食生產(chǎn)存在壓力；2.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲影響社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行；
土地問(wèn)題：土地撂荒；土地失控，工業(yè)化侵占耕地，確保糧食安全壓力大；
農(nóng)民種地問(wèn)題：不想種地，農(nóng)業(yè)收入低，種地不被尊重；不會(huì)種地，技術(shù)難題得不到解決，青年人遠(yuǎn)離土地不會(huì)種地；種不好地，老、幼、婦作為主要?jiǎng)趧?dòng)力；
（5）無(wú)法歸納的歸納--同類合并，異類羅列
除了上面的歸納方法，部分概括題很難按照以上思路進(jìn)行概括，此時(shí)沒(méi)有別的好的方式，就遵循兩點(diǎn)即可：一是同類合并、異類羅列，也就是講找到的信息點(diǎn)相同內(nèi)容的放到一點(diǎn)，內(nèi)容不同的進(jìn)行羅列，切勿答案出現(xiàn)信息點(diǎn)重合狀況，會(huì)使得整個(gè)作答很混亂；二是一定要注意語(yǔ)言的精煉性。
異類羅列，也就是講找到的信息點(diǎn)相同內(nèi)容的放到一點(diǎn)，內(nèi)容不同的進(jìn)行羅列，切勿答案出現(xiàn)信息點(diǎn)重合狀況，會(huì)使得 整個(gè)作答很混亂；二是一定要注意語(yǔ)言的精煉性。
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