標(biāo)題的作用體現(xiàn)在通過或顯或隱地表明對某一話題的態(tài)度和看法，作為申論文章的作文標(biāo)題來說，則是需要明確的表明自己整篇文章的總論點(diǎn)(給定標(biāo)題的題目除外)，而人民日報(bào)社論作為形式規(guī)范、技巧靈活的議論文，常常是我們學(xué)習(xí)模仿的對象，因此，分析其標(biāo)題的寫法，對于我們的申論作文標(biāo)題寫作具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)就為考生詳細(xì)講解：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握搭配
人民日報(bào)社論及評論員文章中的標(biāo)題最基礎(chǔ)的一種就是祈使句標(biāo)題。祈使句就是“要求對方做或不做某件事”的句子，祈使句往往能把作者希望受眾關(guān)注的信息集中、清楚地凸顯出來，直接、鮮明地體現(xiàn)作者的主觀傾向性，有一定的號(hào)召力和鼓動(dòng)力。在各種標(biāo)題寫作中祈使句都是常見的句類，人民日報(bào)社論也是如此。
自2014年以來，近一半的社論標(biāo)題都是祈使句的標(biāo)題。第一種是以“讓”、“為”、“把”、“用”引起的祈使句，如“讓今天的改革為明天鋪路”、“為實(shí)現(xiàn)中國夢激發(fā)青春力量”、“用勞動(dòng)續(xù)寫光榮與夢想”;第二種是以復(fù)合形式的動(dòng)賓短語引起的祈使句，如“凝聚實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大正能量”、“匯聚中華民族大團(tuán)結(jié)的磅礴力量”。這種標(biāo)題的特點(diǎn)是簡潔有力，清晰易懂，在寫作文的初級階段，可以通過不斷積累各種語言搭配習(xí)慣，掌握祈使句式標(biāo)題的擬定方法。
二、穩(wěn)步提高，學(xué)會(huì)對稱
在祈使句標(biāo)題基礎(chǔ)上，相對靈活的標(biāo)題是對聯(lián)式標(biāo)題。對聯(lián)式標(biāo)題是指以兩組動(dòng)賓搭配為主，中間用空格或者“，”分割開，讀起來氣勢較強(qiáng)的標(biāo)題擬定方式。在實(shí)際中，對聯(lián)式標(biāo)題中的兩個(gè)部分，往往以對稱的方式進(jìn)行展開，即兩部分結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相同，這樣的標(biāo)題方式語氣更強(qiáng)烈，文采更突出。
十八大以來，人民日報(bào)社論中的標(biāo)題出現(xiàn)的共有四種，第一種是四字對聯(lián)式，如“穩(wěn)中求進(jìn) 改革創(chuàng)新”，第二種是五字對聯(lián)式，如“展巾幗之志 成夢想之美”， 第三種六字對聯(lián)式，如 “發(fā)揚(yáng)民主優(yōu)勢 激活改革動(dòng)力”，第四種七字對聯(lián)式，如 “以制度筑自信，以民主聚人心”。這四種方式的標(biāo)題可以看出其共同點(diǎn)是，字?jǐn)?shù)比較少，言簡意賅，同時(shí)動(dòng)賓搭配非常精準(zhǔn)。我們的考生中也有很多使用這種對稱式標(biāo)題的，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)往往存在語言啰嗦、搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，不僅難以為標(biāo)題“增色”，反而會(huì)使得標(biāo)題“失色”不少。因此，中公教育專家在在擬定對聯(lián)式標(biāo)題，一定要注意，一是把關(guān)鍵詞包涵其中，二是使用恰當(dāng)?shù)拇钆洹?/span>
三、巧用修辭，靈活變通
前兩種標(biāo)題的擬定方式比較穩(wěn)妥，但是往往不夠生動(dòng)有趣，如果想要作文能夠快速吸引考官的注意力，贏得考官的“青睞”，則可以在標(biāo)題中運(yùn)用比喻、夸張等修辭方式，有效增強(qiáng)標(biāo)題的魅力，提高標(biāo)題的可讀性。
人民日報(bào)評論員文章多以此種比喻夸張式標(biāo)題為主，比如“以‘機(jī)器人革命’撬動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展”、“給‘綠色發(fā)展’裝上政績指南針”、“架起心靈溝通的‘文化橋梁’”、“以創(chuàng)新釀造升級的甜蜜”、“民間交往，維系文明的火焰”、“ 讓敬畏之光燭照文化傳承”等。這種標(biāo)題往往是在前兩種標(biāo)題的擬定基礎(chǔ)上，使用比喻或者夸張的修辭手法，將對策或者意義更生動(dòng)的表述出來，因此，河北公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，考生想要模仿寫作這樣的標(biāo)題，必須熟練掌握前兩種標(biāo)題的擬定方式，并且增強(qiáng)日常知識(shí)積累，這樣才能游刃有余，信手拈來。
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