俗話說“失行測(cè)者失公考，得申論者得天下”，可見申論對(duì)于公務(wù)員考試的重要性。在整張申論試卷中，最后一道申發(fā)論述題占到了40分，考生們參差不齊的寫作水平造成了巨大分差。所以，寫好一篇作文對(duì)于申論考試而言至關(guān)重要。一篇文章拿到閱卷老師手中，第一眼會(huì)看文章標(biāo)題、整體字?jǐn)?shù)以及文章的開頭、結(jié)尾。開頭的重要性毋庸置疑，而結(jié)尾是眾多考生都會(huì)忽視的，并且在結(jié)尾中，常常會(huì)出現(xiàn)過度拔高、無法結(jié)尾的現(xiàn)象。在此，河北公務(wù)員考試網(wǎng)就教大家兩種給文章結(jié)尾的寫法，讓你的結(jié)尾出彩，并且回味無窮。
一、總結(jié)回扣式的結(jié)尾
總結(jié)回扣式雖然屬于比較基礎(chǔ)的一種開頭寫法，但是如果運(yùn)用熟練、得當(dāng)，不僅能夠讓你迅速寫出結(jié)尾，還能做到回扣文章主題，讓閱卷老師讀得清楚、明白。具體來說，我們可以重申總論點(diǎn)、分論點(diǎn)，后面跟上對(duì)主題的升華。比如說這樣的一個(gè)結(jié)尾：
“只要在樹立環(huán)保政績(jī)觀的基礎(chǔ)上，切實(shí)依法行政、依法治污，自我加壓，變被動(dòng)為主動(dòng)，堅(jiān)持環(huán)保治污的法治思維、法治方式，搞長(zhǎng)效治理，就一定能讓藍(lán)天持續(xù)地、長(zhǎng)久地藍(lán)下去，最終變‘約談藍(lán)’為‘法治藍(lán)’‘常態(tài)藍(lán)’。”
上述一個(gè)結(jié)尾就是直接去重申了分論點(diǎn)，分別是“依法治污”、“變被動(dòng)為主動(dòng)”、“堅(jiān)持環(huán)保治污的法治思維”，三個(gè)分論點(diǎn)對(duì)于總論點(diǎn)“污染治理”的重要性。之后加上所要達(dá)到的效果，即“讓藍(lán)天持續(xù)藍(lán)下去”。我們可以看到，這個(gè)例子中，并沒有對(duì)治理污染進(jìn)行過度拔高和升華，只是說要讓藍(lán)天持續(xù)藍(lán)下去，但是很清楚、很精彩作出結(jié)尾。對(duì)于總結(jié)回扣式結(jié)尾來說，重申分論點(diǎn)，之后跟上適度的升華就可以了。
二、案例式的結(jié)尾
對(duì)于一篇文章的結(jié)尾部分，除了能夠重申分論斷，還可以以案例引出總論點(diǎn)，然后在進(jìn)行升華。如果案例用好了，能夠一下子抓住閱卷老師的眼球，并且能夠作為總論點(diǎn)的有力論證。我們來舉一個(gè)案例式結(jié)尾的例子：
“2011年碘鹽有助于防止核輻射的網(wǎng)絡(luò)謠言，引發(fā)搶鹽風(fēng)波;2013年女子郝某莉不堪網(wǎng)絡(luò)謠言攻擊，跳樓自殺身亡... ...在某些情況下，網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)引起社會(huì)劇烈反應(yīng)、市場(chǎng)大幅波動(dòng)、個(gè)人聲譽(yù)嚴(yán)重受損。網(wǎng)絡(luò)謠言能不能根治，這是一個(gè)群體博弈的過程，這個(gè)博弈過程將長(zhǎng)期存在。我們的任務(wù)就是要盡最大可能壓縮虛假信息傳播，提升真實(shí)信息的觸達(dá)率和轉(zhuǎn)化率?！?/p>
開頭第一句引用兩個(gè)案例，都講的是網(wǎng)絡(luò)謠言，一個(gè)是搶鹽風(fēng)波，一個(gè)是自殺身亡。案例在此的作用就是去印證總論點(diǎn)。在引用案例之后，跟上網(wǎng)絡(luò)謠言的危害以及對(duì)策。與上一個(gè)結(jié)尾一樣，回扣主題、論點(diǎn)即可，不用做過度升華。
河北公務(wù)員考試網(wǎng)提醒各位考生，申論要想得高分，作文高分是基礎(chǔ)。而作文的結(jié)尾，如果抓住閱卷老師的眼球，無疑對(duì)于得分來說是增光添彩。希望各位考生多掌握幾種結(jié)尾的方法，讓人“回味無窮”，一舉成公!
更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
