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申論指導(dǎo)
申論素材積累:人民日?qǐng)?bào)這樣寫小標(biāo)題,快來(lái)學(xué)
http://m.wanmacheng.com       2023-06-14      來(lái)源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  申論文章寫作想要拿到高分,僅僅是寫完作文是不夠的,寫好才是我們的最終目標(biāo)。想要寫好文章,很重要一點(diǎn)在于積累。


  1、適用主題:產(chǎn)業(yè)發(fā)展


  連片油茶林,長(zhǎng)出致富果


  “不僅有專門的扶持政策,種植油茶也有了專業(yè)的幫手”


  古法榨茶油,香飄千萬(wàn)家


  “過(guò)去,加工好的茶油主要是自家用,有富余時(shí)再就近銷售”


  研究新技術(shù),培育新品種


  “每畝油茶果最高可以采到800公斤,出油最多可以達(dá)到40公斤”


  延伸產(chǎn)業(yè)鏈,提升附加值


  “提升加工工藝,茶麩餅、茶籽殼等副產(chǎn)品將充分釋放價(jià)值”


  [學(xué)習(xí)筆記](méi)


  這篇文章主要講述的是湖南平江縣油茶產(chǎn)業(yè)近幾年產(chǎn)業(yè)升級(jí)的故事。文中的小標(biāo)題后面都附有采訪對(duì)象對(duì)相關(guān)問(wèn)題的闡述,讓讀者能很快get到每一段的核心主旨,值得借鑒。


  摘自:探路綠色發(fā)展,做優(yōu)做大油茶業(yè)


  2、適用主題:基層治理


  既化解矛盾,又打開(kāi)心結(jié)


  調(diào)解網(wǎng)絡(luò)立體化,處置矛盾更及時(shí)


  以情動(dòng)人,從源頭減少糾紛


  摘自:引導(dǎo)群眾參與 依法化解糾紛


  [學(xué)習(xí)筆記](méi)


  這篇文章主要介紹的是浙江省諸暨市基層治理的相關(guān)做法。這組小標(biāo)題雖不對(duì)仗,但緊緊圍繞著基層治理中的難點(diǎn)痛點(diǎn)、典型做法,立體地展現(xiàn)了諸暨市如何堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。


  3、適用主題:養(yǎng)老服務(wù)


  公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型


  ——從以服務(wù)自理老人為主,轉(zhuǎn)向照護(hù)失能、半失能老人


  民營(yíng)養(yǎng)老院探索醫(yī)養(yǎng)結(jié)合


  ——為有各類醫(yī)養(yǎng)需求的老年人提供服務(wù)


  基層養(yǎng)老機(jī)構(gòu)形成體系


  ——把超過(guò)90%的老年人留在社區(qū)、留在家中


  摘自:這家公辦養(yǎng)老院,不再一床難求


  [學(xué)習(xí)筆記](méi)


  這三個(gè)小標(biāo)題后面都帶有凝練、準(zhǔn)確的補(bǔ)充說(shuō)明,有效地降低了理解門檻,避免讀者讀過(guò)后出現(xiàn)不知所云的情況。


  另外值得注意的是,像這篇文章這樣前兩部分分視角展開(kāi)描寫,最后一部分總結(jié)收束的文章布局方式也比較常見(jiàn)。我們可以在日常寫作中借鑒。


  4、適用主題:干部隊(duì)伍建設(shè)


  到基層一線去,錘煉干事本領(lǐng)


  到群眾中去,提升群眾工作能力


  到火熱實(shí)踐中去,為基層帶來(lái)新理念


  摘自:基層壯筋骨 一線長(zhǎng)才干


  補(bǔ)短板、樹(shù)典型,建強(qiáng)基層戰(zhàn)斗堡壘


  老帶新、熟帶生,充實(shí)后備干部隊(duì)伍


  強(qiáng)帶弱、集眾智,開(kāi)展17個(gè)跨村聯(lián)建試點(diǎn)


  摘自:村干部強(qiáng)素質(zhì) 助鄉(xiāng)村添活力


  選優(yōu)培優(yōu),“頭雁”隊(duì)伍強(qiáng)起來(lái)


  獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,實(shí)干氛圍濃起來(lái)


  強(qiáng)化監(jiān)督,權(quán)力運(yùn)行規(guī)范起來(lái)


  摘自:“頭雁”展翅飛 振興加速跑


  [學(xué)習(xí)筆記](méi)


  這三篇文章的小標(biāo)題都較為工整且簡(jiǎn)單直接,突出典型做法及這些做法帶來(lái)的益處。

 

  來(lái)源:學(xué)習(xí)大國(guó)


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