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判斷
行測(cè)邏輯判斷??伎键c(diǎn)梳理五:結(jié)論推出問題
http://m.wanmacheng.com       2018-12-04      來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  行測(cè)邏輯判斷考點(diǎn)梳理第五期要介紹的是結(jié)論推出問題。題干通過數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的形式給出事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù),要求考生根據(jù)已知信息推出結(jié)論,以完成題干的論證過程。

 

??碱}型

題型介紹

解法

結(jié)論推出問題

常見問法:由此可以推出;能夠推出哪項(xiàng)結(jié)論

依據(jù)題干信息,不附加、不聯(lián)想、不擴(kuò)大地選出結(jié)論


  下面來看一道真題——


  【經(jīng)典真題


  在防治癌癥方面,橙汁有多種潛在的積極作用,尤其由于它富含橙皮素和柚苷素等類黃酮抗氧化劑。研究證據(jù)已經(jīng)表明,橙汁可以減少兒童患白血病的風(fēng)險(xiǎn),并有助于預(yù)防乳腺癌、肝癌和結(jié)腸癌。根據(jù)研究結(jié)果,橙汁的生物效應(yīng)在很大程度上受到其成分的影響,而其成分的變化又依賴于氣候、土壤、水果成熟度以及采摘后的存儲(chǔ)方法等條件。


  由此可以推出(  )


  A.并非所有的橙汁都有相同的防癌功效


  B.過度飲用橙汁會(huì)給身體健康造成不良影響


  C.相對(duì)于健康兒童而言,白血病患兒的橙汁飲用量較小


  D.生長(zhǎng)于良好的氣候土壤條件下,成熟并避光保存的橙子最有功效


  【解析】A。具體解析看下面的視頻,老師講解更容易理解。
  


  看完以上內(nèi)容,下面來一組國(guó)考真題,快來打卡檢測(cè)一下看自己會(huì)不會(huì)做吧。


  【例1】(2018國(guó)考省級(jí)試卷112題)某省游泳隊(duì)進(jìn)行了為期一個(gè)月的高原集訓(xùn),集訓(xùn)最后一日所有隊(duì)員進(jìn)行了一次隊(duì)內(nèi)測(cè)試,幾位教練預(yù)測(cè)了一下隊(duì)員的成績(jī):


  張教練說:這次集訓(xùn)時(shí)間短,沒人會(huì)達(dá)標(biāo)。


  孫教練說:有隊(duì)員會(huì)達(dá)標(biāo)。


  王教練說:省運(yùn)會(huì)冠軍或國(guó)家隊(duì)隊(duì)員可達(dá)標(biāo)。


  測(cè)試結(jié)束后,只有一位教練的預(yù)測(cè)是正確的。


  由此可以推出( )


  A.沒有人達(dá)標(biāo)


  B.全隊(duì)都達(dá)標(biāo)了


  C.省運(yùn)會(huì)冠軍達(dá)標(biāo)


  D.國(guó)家隊(duì)隊(duì)員未達(dá)標(biāo)


  【解析】D。張教練說“沒有人會(huì)達(dá)標(biāo)”和孫教練說“有隊(duì)員會(huì)達(dá)標(biāo)”是矛盾關(guān)系,必有一真一假。題干已知只有一位教練預(yù)測(cè)正確,故王教練說的是假的。由王教練預(yù)測(cè)是假的,可知:-(省冠軍達(dá)標(biāo)或國(guó)家隊(duì)隊(duì)員達(dá)標(biāo)),即“-省冠軍達(dá)標(biāo)且-國(guó)家隊(duì)隊(duì)員達(dá)標(biāo)”,D項(xiàng)可以推出,因此當(dāng)選。


  【例2】(2018國(guó)考省級(jí)試卷113題)某公司30歲以下的年輕員工中有一部分報(bào)名參加了公司在周末舉辦的外語(yǔ)培訓(xùn)班。該公司的部門經(jīng)理一致同意在本周末開展野外拓展訓(xùn)練。所有報(bào)名參加外語(yǔ)培訓(xùn)班的員工都反對(duì)在本周末開展拓展訓(xùn)練。


  由此可以推出( )


  A.所有部門經(jīng)理年齡都在30歲以上


  B.該公司部門經(jīng)理中有人報(bào)名參加了周末的外語(yǔ)培訓(xùn)班


  C.報(bào)名參加周末外語(yǔ)培訓(xùn)班的員工都是30歲以下的年輕人


  D.有些30歲以下的年輕員工不是部門經(jīng)理


  【解析】D。翻譯題干:①有的30歲以下年輕員工→參加外語(yǔ)培訓(xùn)班→反對(duì)拓展訓(xùn)練;②部門經(jīng)理→同意拓展訓(xùn)練


  A項(xiàng),部門經(jīng)理→30歲以上,題干無法建立“部門經(jīng)理”和“30歲以上”的條件關(guān)系,無法推出,排除。


  B項(xiàng),有的部門經(jīng)理→參加外語(yǔ)培訓(xùn)班,根據(jù)題干條件關(guān)系①②可知:部門經(jīng)理→同意拓展訓(xùn)練→-參加外語(yǔ)培訓(xùn)班,即部門經(jīng)理都沒參加外語(yǔ)培訓(xùn),錯(cuò)誤,排除。


  C項(xiàng),參加外語(yǔ)培訓(xùn)班→30歲以下年輕員工,根據(jù)題干條件關(guān)系①可知:有的30歲以下年輕員工→參加外語(yǔ)培訓(xùn)班,即“有的參加外語(yǔ)培訓(xùn)班→30歲以下年輕員工”,“有的A是B”無法推出“所有A是B”,無法推出,排除。


  D項(xiàng),有的30歲以下年輕員工→-部門經(jīng)理,根據(jù)題干條件關(guān)系①②可知:有的30歲以下年輕員工→參加外語(yǔ)培訓(xùn)班→反對(duì)拓展訓(xùn)練→-部門經(jīng)理,可以推出,當(dāng)選。


  【例3】(2018國(guó)考省級(jí)試卷107題)有調(diào)查顯示,部分學(xué)生缺乏創(chuàng)造力。研究者認(rèn)為,具有創(chuàng)造力的孩子在幼年時(shí)都比較淘氣,而在一些家庭,小孩如果淘氣就會(huì)被家長(zhǎng)嚴(yán)厲呵斥,這導(dǎo)致他們只能乖乖聽話,創(chuàng)造力就有所下降。


  這項(xiàng)調(diào)查最能支持的論斷是( )


  A.幼年是創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期


  B.教育方式會(huì)影響孩子創(chuàng)造力的發(fā)展


  C.幼年聽話的孩子長(zhǎng)大之后可能缺乏創(chuàng)造力


  D.有些家長(zhǎng)對(duì)小孩淘氣傾向于采取比較嚴(yán)厲的態(tài)度


  【解析】C。論據(jù):具有創(chuàng)造力的孩子在幼年時(shí)都比較淘氣,而在一些家庭,小孩子如果淘氣就會(huì)被家長(zhǎng)嚴(yán)厲呵斥,這導(dǎo)致他們只能乖乖聽話,創(chuàng)造力就有所下降。


  A項(xiàng),幼年是創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,沒有提及孩子們創(chuàng)造力低下的原因,所以是無關(guān)項(xiàng),無法加強(qiáng),排除。


  B項(xiàng),教育方式會(huì)影響孩子創(chuàng)造力的發(fā)展,說明教育方式和孩子們的創(chuàng)造力之間是有關(guān)系的,支持題干論斷。


  C項(xiàng),由題干可知,孩子淘氣被家長(zhǎng)呵斥之后會(huì)變得乖乖聽話,乖乖聽話之后創(chuàng)造力就有所下降,所以可以得出幼年聽話的孩子長(zhǎng)大之后可能會(huì)缺乏創(chuàng)造力,支持題干論斷。


  D項(xiàng),家長(zhǎng)傾向選擇嚴(yán)厲的態(tài)度,那么嚴(yán)厲的態(tài)度是否是創(chuàng)造力低下的原因,并沒有明確說明,所以無法加強(qiáng),排除。


  對(duì)比B、C兩項(xiàng),B項(xiàng)的教育方式的范圍太大不夠直接,C項(xiàng)直接討論的是幼年聽話和創(chuàng)造力缺乏之間的關(guān)系,所以題干對(duì)于C項(xiàng)支持力度更大,更為直接,因此當(dāng)選。


  【例4】(2017國(guó)考省級(jí)試卷114題)在某公司中,李明幫助了王剛,而王剛幫助了趙賢。李明納稅比趙賢多。


  由此可以推出( )


  A.王剛納稅比趙賢多


  B.李明納稅和王剛一樣多


  C.有人幫助了一個(gè)納稅比他多的人


  D.有人幫助了一個(gè)納稅比他少的人


  【解析】D。由題干可知:①李明→(幫助)王剛,而王剛→(幫助)趙賢,李明→(幫助)趙賢。②李明納稅比趙賢多,因此只能推出D項(xiàng),有人幫助了一個(gè)納稅比他少的人。A、B、C三項(xiàng)都不能確切推出,只有D項(xiàng)有存在的可能,當(dāng)選。

 

  以上就是今天的全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)你有幫助。

 

  往期閱讀:


  行測(cè)邏輯判斷考點(diǎn)梳理一:加強(qiáng)削弱問題

 

  行測(cè)邏輯判斷??伎键c(diǎn)梳理二:元素對(duì)應(yīng)問題

 

  行測(cè)邏輯判斷常考考點(diǎn)梳理三:矛盾解釋問題

 

  行測(cè)邏輯判斷??伎键c(diǎn)梳理四:前提假設(shè)問題



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