在做言語理解與表達(dá)中片段閱讀這部分題型的時候要尋找文段的重點，其中關(guān)聯(lián)詞是一個很重要的標(biāo)志，如表“轉(zhuǎn)折”、“遞進(jìn)”、“因果”等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。我們的解題要領(lǐng)是“轉(zhuǎn)折后是重點”、“遞進(jìn)后是重點”、“結(jié)論詞后是重點”。很多考生想當(dāng)然的認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞后就是整個文段的重點，而如果這樣就極有可能造成解題錯誤的后果。河北公務(wù)員考試網(wǎng)（m.wanmacheng.com/）提醒大家要明確文段重點和句子重點的區(qū)別，對“轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)后是重點”有更深刻的了解。
一段文字材料一定是大于等于一句話，而且通常來說是多于一句話的，特別是隨著公考難度的逐漸增加，言語中所給的片段材料也越來越復(fù)雜，所包含的文字也越來越多。因此，整個文段的重點不等于某個句子的重點。
首先，如果句子中出現(xiàn)“轉(zhuǎn)折”、“遞進(jìn)”、“因果”等關(guān)聯(lián)詞，那么我們能夠認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞后為本句話的重點，如果文段材料僅有這一句話，那么關(guān)聯(lián)詞后即為本文段的重點。
例1：我們雖然不難從中國的政治文化中找到“引咎辭職”的歷史淵源，但目前我們推選的引咎辭職主要還是受到現(xiàn)代西方政治文明影響的結(jié)果。
這段文字主要表明（ ）
A.中國政治文化中很早就存在“引咎辭職”
B.中西的“引咎辭職”之間存在很大差異
C.目前我國的“引咎辭職”與古代完全不同
D.中國的政治受到現(xiàn)代西方政治文明的影響
解析：本題文段材料就一句話，且由“雖然……但是”等轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞連接，故“但”后為本句話的重點，也就是文段的重點，所以答案為“我們推選的引咎辭職主要還是受到現(xiàn)代西方政治文明影響的結(jié)果”的同義替換，即D。
其次，如果句子中出現(xiàn)“轉(zhuǎn)折”、“遞進(jìn)”、“因果”等關(guān)聯(lián)詞，而原文不僅僅是這一句話，那么我們不能輕易地認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞后為文段的重點，要結(jié)合另外的句子，分析句子之間的從屬關(guān)系，找出重點所在。
例2：近年來，隨著IT廠商數(shù)量的不斷增加，IT市場的競爭日益激烈。對于IT產(chǎn)品，用戶不但要選擇產(chǎn)品本身，更要選擇服務(wù)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對于高科技產(chǎn)品如電腦等，用戶愿意多花10%的價錢來購買服務(wù)好的同質(zhì)產(chǎn)品。
這段話的主要內(nèi)容是（ ）
A.IT產(chǎn)品的售后服務(wù)很重要
B.IT產(chǎn)品的服務(wù)性很強(qiáng)
C.IT產(chǎn)品專用性強(qiáng)，技術(shù)要求高
D.用戶愿意多花錢來購買IT產(chǎn)品
解析：原文有三句話，在第二句中出現(xiàn)“不但……更”遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，“更”后半句為本句話的重點所在，但是此時并不能簡單的判定這半句為原文的重點，要結(jié)合其他句子分析，從原文中可以看出第一句話是引子，最后一句話是例證，故第二句話為被服務(wù)的主題句，因此“更”后半句為整個文段的重點，故答案為A。
第三、如果文段有若干句話，而在句子之間出現(xiàn)“轉(zhuǎn)折”、“遞進(jìn)”、“因果”等關(guān)聯(lián)詞，那么我們可以認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞后的句子比前面的句子更重要。如果關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)在最后一句話前，那么我們可以認(rèn)定關(guān)聯(lián)詞后句子為文段主題句。
例3：氣候變暖將會使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原，高緯度地區(qū)則會增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來看，氣候變暖對世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區(qū)。
這段文字旨在說明氣候變暖：（ ）
A. 會使全球降水總量減少
B.對局部地區(qū)來說利大于弊
C.將給世界經(jīng)濟(jì)帶來消極影響
D.將導(dǎo)致世界各國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
解析：原文共兩句話，兩句話中出現(xiàn)“但”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，故轉(zhuǎn)折后是文段重點，答案為C。
例4：孔子嘗曰：“未知生，焉知死？”生與死自孔子時起便是中國人始終關(guān)注的問題，并得到各種回答，尤其在漢代，人們以空前的熱情討論這兩個問題，不僅是出于學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣，亦出于普通民眾生存的需要。然而，正如孔子所說，在中國思想史上，對生的問題的關(guān)注似乎遠(yuǎn)勝于對死的問題的追問。有時候人們確實覺得后者更重要，但這并非由于死本身，而是因為人們最終分析認(rèn)為，死是生的延續(xù)。
這段文字的核心觀點是（ ）。
A. 孔子關(guān)于生死的看法對中國人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
B. 生與死是中國思想史上長期受到關(guān)注的問題
C. 中國人對生與死的問題的討論實際以生為旨?xì)w
D. 對生死問題的不同答案源自討論者的不同觀念
解析：原文共三句話，在第一二句間出現(xiàn)“然而”，所以第二句話比第一句重要，結(jié)合考慮第三句，第三句為進(jìn)一步闡述為前一句服務(wù)，故主題句為第二句，答案為C。
綜合上述給出的例題與講解，不難看出在做片段閱讀題型，關(guān)聯(lián)詞是非常重要的一個尋找文段的重點的方法，但關(guān)聯(lián)詞僅僅能確切地說明其后面比前面重要，而不能將其后面一句作為整個片段的重點。文段重點不等同于句子重點。這也就是為什么我們在掌握關(guān)聯(lián)詞方法的同時更要理解行文脈絡(luò)的方法。對于我們把握文段重點來說，行文脈絡(luò)比關(guān)聯(lián)詞更準(zhǔn)確，而關(guān)聯(lián)詞比行文脈絡(luò)更快速。關(guān)聯(lián)詞是引導(dǎo)我們快速正確理清行文脈絡(luò)的標(biāo)志。因此，考生在解題時要有意識地發(fā)揮關(guān)聯(lián)詞的引導(dǎo)作用，著重分析句子之間的從屬關(guān)系，培養(yǎng)快速梳理文段行文脈絡(luò)的，在備考時方能做到事半功倍。
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