近幾年來(lái)，國(guó)考言語(yǔ)模塊邏輯填空試題基本恒定為20道，包括實(shí)詞辨析、成語(yǔ)辨析、實(shí)詞與成語(yǔ)相結(jié)合的辨析題三類。相對(duì)而言，實(shí)詞辨析題難度較低，但是依然有很多考生做不準(zhǔn)確。而做不對(duì)的原因有很多，如審題不清、詞義辨析不明、時(shí)間不夠亂選等，因此，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（m.wanmacheng.com）認(rèn)為掌握一定的技巧，提高答題的速度和解題的準(zhǔn)確率，依然是十分必要的。
對(duì)于單純的實(shí)詞辨析題（不包括實(shí)詞與成語(yǔ)相結(jié)合的辨析題），2013國(guó)考考查了8道，2012年國(guó)考考查了8道，2011年國(guó)考也是考查了8道。由此可見，實(shí)詞辨析題在國(guó)考中依然占據(jù)重要地位，下面通過(guò)五道例題來(lái)講解實(shí)詞辨析題的解題技巧。
【例題1 2013年國(guó)考第26題】
1. 在一定程度上，全球化是對(duì)民族性的______和挑戰(zhàn)。它要求我們既要從民族的角度進(jìn)行思考，也要學(xué)會(huì)從全球的角度進(jìn)行分析；既要進(jìn)行縱向思維，在發(fā)展中傳承歷史經(jīng)驗(yàn)，也要注重橫向思維，在______中汲取他人之長(zhǎng)。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A. 同化 交流 B. 排斥 溝通 C. 超越 比較 D. 吸納 協(xié)商
【解析】對(duì)于邏輯填空題，一個(gè)很重要的解題思路是“前后照應(yīng)，根據(jù)文段提示解題”，這個(gè)思路同樣適用于實(shí)詞辨析題。具體到這道題目，看到“橫向思維”，我們的第一反應(yīng)是“比較”，后面的“汲取他人之長(zhǎng)”更是印證了這個(gè)反應(yīng)，即通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，進(jìn)而學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。根據(jù)后文的提示，可以鎖定本題答案為C。故選C。
【例題2 2012年國(guó)考第40題】
2. 國(guó)際金融實(shí)踐領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況，______了人們對(duì)國(guó)際金融理論與政策變革的需求。隨著國(guó)際金融危機(jī)的全面爆發(fā)，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)金融政策相互協(xié)調(diào)的重要性再次______，學(xué)術(shù)界和政府部門對(duì)各國(guó)政策協(xié)調(diào)配合的______也更為激烈。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A. 推動(dòng) 凸顯 談判 B. 刺激 彰顯 討論
C. 激發(fā) 明晰 反響 D. 強(qiáng)化 浮現(xiàn) 爭(zhēng)議
【解析】實(shí)詞中，存在著很多習(xí)慣性搭配，利用這些習(xí)慣搭配可以幫助我們又快又準(zhǔn)地解答題目。對(duì)于“需求”，常見的搭配是“刺激需求”、“拉動(dòng)需求”等，其它三項(xiàng)搭配不恰當(dāng)。再看第三空，“對(duì)XX的xx”更為激烈，觀察選項(xiàng)可知，討論更為激烈更合適，再次鎖定答案為B項(xiàng)。故選B。
【例題3 2012年國(guó)考第45題】
3. 人就是一棵樹。當(dāng)我們有所失的時(shí)候，必須去______，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中那些曾以為不可或缺的東西，就像樹的須根，一旦______，同樣也能頑強(qiáng)地活下去，這就是生命力。當(dāng)人被迫面臨一個(gè)新的環(huán)境，或是一種完全不同的生命狀態(tài)時(shí)，曾經(jīng)的成就與輝煌，就像那華麗的樹冠，只會(huì)成為生命的______。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A. 適應(yīng) 失去 負(fù)擔(dān) B. 爭(zhēng)取 干枯 象征
C. 承受 萎縮 點(diǎn)綴 D. 挽救 暴露 印記
【解析】選擇題中的“二二排除”規(guī)則，同樣適用于實(shí)詞辨析題。即四個(gè)選項(xiàng)，選項(xiàng)或選項(xiàng)中的某項(xiàng)兩兩相同時(shí)，可以根據(jù)文意直接排除相同的兩個(gè)選項(xiàng)。具體到這道題目，第一空，AC兩項(xiàng)的潛在意思是“失去”，BD兩項(xiàng)的潛在意思是“挽回，不失去”，由后文的“你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中那些曾以為不可或缺的東西……同樣也能頑強(qiáng)地活下去”可知，作者的潛在意思是“失去”，排除BD項(xiàng)；既然作者贊同的是失去，那么“曾經(jīng)的成就與輝煌，就像那華麗的樹冠”，只會(huì)成為生命的負(fù)擔(dān)，而不是點(diǎn)綴。故選A。
【例題4 2011年國(guó)考第40題】
4. 從某種意義上來(lái)說(shuō)，大腦就像肌肉一樣，如果______鍛煉某個(gè)部分，就會(huì)使該區(qū)域增強(qiáng)。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)小提琴演奏家的大腦中用來(lái)控制左手的區(qū)域遠(yuǎn)大于常人，因?yàn)樽笫职磯呵傧业墓ぷ鞅容^______，而右手拉弓弦則相對(duì)簡(jiǎn)單。同樣，閱讀盲文的盲人，其大腦中很大的區(qū)域______給觸覺。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A. 長(zhǎng)期 緊張 安排 B. 反復(fù) 繁瑣 分配
C. 直接 勞累 劃分 D. 刻意 復(fù)雜 預(yù)留
【解析】有時(shí)，實(shí)詞辨析題難以一下子鎖定答案時(shí)，可以逐項(xiàng)排除，最后剩下的選項(xiàng)即為正確答案。本題中，第一空，現(xiàn)有的科技條件下，大腦還不能“直接”鍛煉某個(gè)部分，排除C項(xiàng)；第二空，文段強(qiáng)調(diào)的是工作本身，而不是工作的人的緊張情況，排除A項(xiàng)；第三空，大腦區(qū)域的部分是后天鍛煉形成的，而不是通過(guò)預(yù)留形成的，“預(yù)留”不正確，排除D項(xiàng)。故選B。
【例題5 2013年國(guó)考第34題】
5. 做學(xué)問首先是有一說(shuō)一，實(shí)事求是，尊重原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。在誠(chéng)實(shí)做研究的前提下，對(duì)具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、理解有______甚至錯(cuò)誤是很常見的，這是科學(xué)發(fā)展的正常過(guò)程。可以說(shuō)，許多學(xué)術(shù)論文的分析、結(jié)論和討論都存在不同程度的______，越是______的科學(xué)研究，越容易出現(xiàn)錯(cuò)誤理解和錯(cuò)誤結(jié)論。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A. 異議 弱點(diǎn) 復(fù)雜 B. 偏差 瑕疵 前沿
C. 意見 局限 真實(shí) D. 爭(zhēng)論 錯(cuò)誤 嚴(yán)謹(jǐn)
【解析】很多詞語(yǔ)是有詞義輕重之分的，巧妙地運(yùn)用詞義輕重的差別，對(duì)解答實(shí)詞辨析題也大有益處。具體到此題，“甚至”表示的是遞進(jìn)關(guān)系，與“錯(cuò)誤”形成遞進(jìn)關(guān)系的是“異議”或“偏差”，“意見”和“爭(zhēng)論”不正確，排除CD項(xiàng)；第二空，可以說(shuō)學(xué)術(shù)論文存在瑕疵，但不能說(shuō)存在弱點(diǎn)，弱點(diǎn)一般用于修飾人，排除A項(xiàng)。故選B。
實(shí)詞辨析題是言語(yǔ)模塊相對(duì)較簡(jiǎn)單的題目，考生一定要盡全力，爭(zhēng)取做對(duì)更多的題目。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生要注意積累，同時(shí)注意技巧的運(yùn)用；在實(shí)際應(yīng)試過(guò)程中，要冷靜，不要慌亂，仔細(xì)分析，快速準(zhǔn)確地選出答案！
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