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2013年河北公務(wù)員面試中分析現(xiàn)象常用三法
一、主體分析法
所謂主體分析法，主要是尋找題目中的主體（關(guān)鍵詞）進(jìn)行分析。一般情況下，最少要挖兩個(gè)主體。然后分主體進(jìn)行原因分析，接下來(lái)對(duì)應(yīng)原因提對(duì)策。主體分析法最常用的主體從宏觀、中觀和微觀三個(gè)方面。宏觀一般涉及到的主體有國(guó)家、社會(huì)、法律、制度、輿論、政治、經(jīng)濟(jì)、文化。中觀涉及到的主體有相關(guān)機(jī)構(gòu)、組織、部門。最后是微觀，微觀涉及到的主體主要有個(gè)人和家庭。個(gè)人還可以進(jìn)一步從主觀和客觀來(lái)進(jìn)一步闡述。例題：大學(xué)生入學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)護(hù)送，導(dǎo)致學(xué)校及周邊旅館爆滿，還有家長(zhǎng)露宿操場(chǎng)，你怎么看？這個(gè)例題各位考生完全可以從主體分析法入手來(lái)分析原因，提出對(duì)策。
二、維度分析法
維度通俗的講就是我們分析的目標(biāo)對(duì)象所采用的分析角度。一般情況下，分析社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，所涉及到的維度主要有一下幾個(gè)。比如說(shuō)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、制度、觀念、輿論、執(zhí)行、監(jiān)督、禮儀。例如有一道面試真題，問(wèn)大學(xué)生自殺現(xiàn)象該如何看待。那么各位考生在分析這一社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，按照維度分析法來(lái)分析是比價(jià)清晰的。再有一點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)的是，并不是每一個(gè)維度都要涉及到，可以根據(jù)具體情況，對(duì)每個(gè)維度有側(cè)重點(diǎn)的涉及。
三、舉例說(shuō)明法
社會(huì)現(xiàn)象題存在的難度之一就是考生感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)。針對(duì)這種情況，建議大家可以采用舉例說(shuō)明法。所謂舉例說(shuō)明法就是遇到說(shuō)不出來(lái)時(shí)舉個(gè)例子進(jìn)行講述。例如最近有不少歹徒到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身攻擊，引起眾多學(xué)?？只牛⒁鹕鐣?huì)廣泛關(guān)注，對(duì)此你怎么看？如果無(wú)話可說(shuō)，就可以舉例說(shuō)明。正面例子可以列舉中國(guó)航天史上的屢次成功。反面例子比如“海恩法則”：每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆及1000起事故隱患“。”蝴蝶效應(yīng)“：一只小小的蝴蝶在巴西上空偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可能在一個(gè)月后的美國(guó)得克薩斯州會(huì)引起一場(chǎng)風(fēng)暴。